语文学习（一）：的地得

泡人

受版主鼓励，再发一篇：

语文学习（一）：的地得
    前两年，我在一个论坛上跟人掐架，有人讽刺我，说我语文水平低，连的、地、得都分不清。我写了下边这个帖子回答：
   
    关于"的"、"地"、"得"在句子中的用法，一般的语法书是这么说的：
    结构助词"的"是定语的一个标志。但也不是所有的定语都用结构助词"的"和中心词连接。有一些简单的定语一般不用"的"连接，如"木头人"、"鸡蛋汤"。一些复杂词组作定语都必须加结构助词"的"。
    结构助词"地"是状语的一个标志。但不是所有的状语都用结构助词"地"和中心词连接。词组作状语一般要用"地"。
    结构助词"得"是补语的一个标志。但不是所有的补语都用结构助词"得"和中心词连接。副词"很"作补语、形容词作补语、词组作补语，用结构助词"得"。
    （见王钟林《现代汉语语法》）
    其实事情远不是这么简单。比如关于"的"字的用法，中国语言学权威赵元任先生在他的《中国话的文法》里，关于"的"的用法足足写了14页一万多字。他特别指出，在1910年跟1920年代的白话文里，曾经把"的"分成三种用法，用三个不同的字来写：（1）"底"，用作所有格语助词。如"马底头"、"科学底分析"；（2）"的"，作形容词词尾。如"野蛮的举动"、"科学的分析"；（3）"地"，作副词词尾。如"慢慢地"、"科学地分析"。
    他说："虽然这种分法不自然，但在方言里跟历史上都有相当的根据。......但在北京话里一般都不分。"
    他还说，像："慢慢儿的走"、"天天儿的发愁"、"一五一十的数"、"乌都乌都的叫"、"不停的哭"、"用心的做"这类说法都是可以的。联系我们现在的语法，足见这个问题的复杂和演变之快。
    咱们现在所谓的标准用法，是后来的语法专家的进一步总结，对普通话的规范化具有重大意义。具体到我个人，在写正式文章时，从来都是认真遵守。只有在论坛回贴、日记等随意的场合有时不拘。
                （2008-04-26）
    前两天，看已故著名语言学家吕叔湘的《语文杂谈》，其中有一条也谈到这个问题。他的意见是，大可以不加区分，因为区别定语、状语、补语并不是靠这三个字，而且这三个同音字没有区别意义的作用，我们传统白话文里边都没有区分，也没见产生什么错乱。现在语法上硬性规定区分反倒产生了不少麻烦。
    我赞成吕先生的意见。现在，我不认为这种区分“对普通话的规范化具有重大意义”了。我不知道这个区分由哪一条国家标准规定——好像没有这么一个标准。那么，它就是语法学界的共识。既然不是国家标准，就容易，也允许民间通融甚至打破。我本人能够很准确地区分使用，并且在正式文稿中都严格遵守，但是我实在是赞成今后不加区分。所以我决定，今后在论坛上发言一律不区分。当然，在一篇文章中，要么完全不区分，要么完全按标准区分，不能花插着，就跟诗韵一样，一篇之中要么全用旧韵，要么全用新韵，不能花插。
                    2010年5月22日

sanwsw

中学语文教材一度时期明确不分“的、地”，但没多久就改了。中小学语文教材，现在虽不明确规定的、地、得的用法，但实际上坚持的规则是：

    结构助词"的"是定语的一个标志。但也不是所有的定语都用结构助词"的"和中心词连接。有一些简单的定语一般不用"的"连接，如"木头人"、"鸡蛋汤"。一些复杂词组作定语都必须加结构助词"的"。
    结构助词"地"是状语的一个标志。但不是所有的状语都用结构助词"地"和中心词连接。词组作状语一般要用"地"。
    结构助词"得"是补语的一个标志。但不是所有的补语都用结构助词"得"和中心词连接。副词"很"作补语、形容词作补语、词组作补语，用结构助词"得"。
    （见王钟林《现代汉语语法》）

泡人

我赞成教材的这种作法。毕竟明确区分使语言比较严密，在正式文件中有好处。但是在论坛发言之类非正式场合不必拘泥，更不必因此嘲笑说别人不懂。嘲笑别人并不能说明你懂得很多。因为“的地得”的问题嘲笑别人，充其量只能说明你念过中小学语文。

kingdick

有点同意3楼。好像白话文才有的这三个是不是？古文好像没有～